Интегрированное обучение и воспитание занимает особое место в ряду актуальных проблем специального образования. Интеграция становится ведущей тенденцией образовательной политики экономически развитых стран, при этом законодательство большинства из них ограничивается двумя основными положениями:

1) ребенок с особыми потребностями имеет право обучаться в обычной школе;

2) субъекту со специальными  образовательными потребностями представляется все необходимое для их удовлетворения.

Идея интеграции является неотъемлемой частью философии гражданского общества, отражает его отношение к правам и возможностям инвалидов, детей с особыми потребностями.