Содержание работы дефектолога в инклюзивной школе
Инклюзия способствует тому, чтобы каждый ученик
чувствовал себя принятым, чтобы его способности и потребности учитывались и
были оценены. Это подход, при котором учитывается разнообразие учеников, при
котором учебные планы и цели подстраиваются под их способности и потребности.
Инклюзивный
подход делает образование более индивидуализированным.
При этом важно, чтобы соблюдались следующие
факторы:
·
сотрудничество
учителей и специалистов;
·
приспособление
программ под индивидуальные нужды учеников;
·
все
учащиеся должны иметь доступ к информации, знаниям и навыкам;
·
обучение для всех детей должно быть успешным.
Большое значение в системе инклюзивного образования
имеет деятельность учителя-дефектолога.
Основными направлениями деятельности
учителя-дефектолога являются:
·
диагностическое
·
коррекционное
·
аналитическое
· консультативно-просветительское и
профилактическое
·
организационно-методическое
| 
